中国网·美丽苏州讯 新冠肺炎疫情牵动着每个人的心。疫情就是命令，防控就是责任，针对本次疫情防控的严峻性和重要性，近日，苏州科技大学建筑与城市规划学院教师李思远着手整理了以往高校辅导员在应对高校疫情的案例，特别是2003年“非典”期间北京高校的案例。“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”李思远介绍，研究案例的目的在于“以古鉴今”，增加工作经验，在面对问题时能够及时、果断作出正确决策。为此，他对高校辅导员在疫情防控期间的角色进行了再定位。

　　防控的组织者

　　辅导员是防控一线的组织者，作为一名组织者，首先要充分认识疫情防控工作的复杂性与严峻性，要将疫情防控作为重要任务来抓，秉持对学生高度负责的态度，带领班级主要干部，“一对一”地发消息，提醒学生务必增强自我保护意识。

　　全面摸排学生信息，做到不落一人，随时跟踪学生行程，精准掌握学生状况，特别是那些到访过重点疫情防控地区、与重点疫情防控地区人员或确诊病例有接触史的学生，打一通电话，发一条QQ消息是每日的“必做功课”，以关心的口吻，询问他们的每日状况，安抚他们的焦虑和紧张情绪，提醒他们做好居家隔离，如有异常情况必须第一时间上报。

　　生活的指导者

　　近期我发现越来越多的学生在QQ群内发消息，表示自己闷在家里特别无聊，而只要有一名学生在群内表示在家无聊后，有更多的学生会表示赞同，这反映了两个方面，一方面体现了当前防控措施宣传到位，绝大部分大学生都懂得自我防护的重要性，尽量减少外出，待在家中。另一方面也折射出大学生待在家的一个消极状态—无所事事，或是追剧打游戏，或是刷抖音、刷微博。

　　辅导员在面对这一现象时，又该怎么做呢?我从北京某高校在非典期间的做法吸收了一些经验，比如开通辅导员热线，学生们有什么问题可以找辅导员倾诉，推荐一些专业相关的书籍，也可以推荐一些励志影视剧，或者是指导学生利用人教点读、喜马拉雅FM、网易公开课等在线教育平台和网络平台进行学习，制定学习计划表，逐项完成学习任务，组织开展一些有关疫情防控的活动，如建筑学院的“抗击疫情、为爱前行”就是有关疫情防控线上作品征集的一项活动。

　　停课不停学，指导学生学会善于利用寒假，摆脱纯粹休闲的懒散状态，真正度过一个充实的寒假。

　　思想的引领者

　　疫情防控的关键时期，加强学生思想教育，做好舆论引导显得尤为重要，主要做好三方面的工作。

　　第一，要做好防控宣传，提高学生对疫情的认识度和警惕性。利用班级群、班级主要干部开展疫情宣传教育，将疫情信息及发展及时、准确地传达到学生中去，树立起正确的疫情防控意识，掌握客观的疫情知识，让学生理性科学看待疫情，任何“耍大胆”、“不设防”的侥幸心态都是要不得的。

　　第二，做好心理疏导和人文关怀，教导学生科学预防，冷静应对，将一些指导性文件，如《江苏省高校防控指导手册》发布到班级群内，提醒学生保存并浏览。

　　第三，引导学生弘扬正能量，不造谣、不信谣、不传谣。在疫情加快蔓延的严重形势下，互联网上关于疫情的各类谣言层出不穷，混淆视听，散播恐 慌。1918年西班牙大流感中，恐 慌的影响被精准地概括为“是恐惧，而非疾病本身——几乎将社会粉碎。”由此可见谣言的严重危害性，在当今互联网高速发展的时代，网络谣言更是一种具有极大影响力的社会公害。

　　辅导员要在群内宣传报道好防控工作中涌现出来的先进个人和优秀典型，如学习强国上《我们在一起——抗击疫情》MV，我校《众志成城抗疫情 万众一心克时艰》等正能量报道，加强声音、视频交流，引导学生遵守法律法规，尊重事实，理性判断，不造谣、不信谣、不传谣，不给任何谣言以可乘之机，营造良好的舆论生态。

　　辅导员对高校疫情的防控是检验辅导员综合素质的过程，同时也是一个拉近辅导员和学生感情的过程，更是一个辅导员队伍建设的过程。辅导员在高校疫情中应当认清自己的角色定位，明确自己的工作职责，正确引导和指引学生在疫情防控期间做好个人防护，让学生感受到辅导员时刻与学生在一起，并肩作战，众志成城抗疫情，万众一心克时艰，坚决打赢疫情防控战!(李思远 金杉)